В школах Украины углубляется дефицит педагогов: учителя вынуждены преподавать предметы, которые не являются их специализацией. Об этом сообщила учительница математики Руслана Ерина в своем посте в Threads, отметив, что в прошлом году ей пришлось вести информатику в 9–11 классах, а в этом году математику в шестом классе будет преподавать учитель начальных классов.

Ерина подчеркнула, что подобная ситуация не является единичной, и из-за этого на педагогов ложится дополнительная нагрузка. Она призналась: «В прошлом году мне пришлось преподавать информатику в 9–11 классах. Признаюсь, это было очень нелегко».

В комментариях другие педагоги поделились собственным опытом. В частности, учителя начальных классов были вынуждены преподавать физическое воспитание и трудовое обучение, а учителя украинского языка — право, зарубежную литературу и технологии. Некоторые вели сразу восемь предметов одновременно, что усложняло подготовку к урокам и требовало значительных временных затрат.

«Был момент, когда я преподавала 8 предметов: кроме профильных — истории (Украины, всемирной и Полтавщины) и права — это были география, экономика, физическое воспитание и христианская этика. И это было чрезвычайно сложно, потому что подготовиться к занятиям и переключаться между ними было непросто», — рассказала одна из учительниц.

По данным Obozrevatel, лишь двое абитуриентов в Киеве поступили на специальность «Среднее образование (физика и астрономия)» в Украинский государственный университет имени Михаила Драгоманова. Оба не сдавали физику как четвертый предмет на НМТ 2026 года. Один выбрал иностранный язык, другой — географию. Абитуриент на бюджетной форме имеет средний балл 132,89, на контрактной — 130,14.

Кроме того, 25,5% украинских учителей, по данным исследований, занимаются репетиторством, а 21,8% не имеют квалификации «учитель», что создает риски для качества образования. Основными мотивами выбора профессии педагога являются призвание к работе с детьми (61,2%), желание передавать знания (50,3%) и влияние положительного примера учителей (44%).

В Министерстве образования и науки подчеркивают острый дефицит учителей математики, физики, химии и биологии. По их данным, в 2024–2025 учебном году около 40 тысяч педагогов покинули систему образования. Причинами стали выезд за границу из-за войны, переход в другие сферы, выход на пенсию и увольнения. При этом количество штатных единиц в системе остается выше реальной потребности.

Министерство образования рассматривает возможность привлечения к преподаванию специалистов из других отраслей через краткосрочные курсы, что позволит специалистам ИТ или технологий без педагогического образования быстро переквалифицироваться и работать в школах.