Учителі початкових класів викладають математику, а фізкультурники — німецьку: дефіцит педагогів у школах України зростає

У школах України поглиблюється дефіцит педагогів: учителі змушені викладати предмети, які не є їхньою спеціальністю. Про це повідомила вчителька математики Руслана Єріна у своєму дописі в Threads, зазначивши, що торік їй довелося вести інформатику у 9–11 класах, а цього року математику в шостому класі викладатиме вчитель початкових класів.

Єріна підкреслила, що подібна ситуація не є поодинокою, і через це на педагогів лягає додаткове навантаження. Вона зізналася: «У минулому році мені довелося викладати інформатику в 9–11 класах. Зізнаюся, це було дуже нелегко».

У коментарях інші педагоги поділилися власним досвідом. Зокрема, вчителі початкових класів змушені були викладати фізичне виховання та трудове навчання, а вчителі української мови — право, зарубіжну літературу й технології. Дехто вів аж вісім предметів одночасно, що ускладнювало підготовку до уроків і вимагало значних часових затрат.

«Був момент, коли я викладала 8 предметів: окрім профільних — історії (України, всесвітньої та Полтавщини) і права — це були географія, економіка, фізичне виховання та християнська етика. І це було надзвичайно складно, бо підготуватися до занять і перемикатися між ними було непросто», — розповіла одна з учительок.

За даними Obozrevatel, лише двоє абітурієнтів у Києві вступили на спеціальність «Середня освіта (фізика та астрономія)» до Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Обидва не складали фізику як четвертий предмет на НМТ 2026 року. Один обрав іноземну мову, інший — географію. Абітурієнт на бюджетній формі має середній бал 132,89, на контрактній — 130,14.

Крім того, 25,5% українських учителів, за даними досліджень, займаються репетиторством, а 21,8% не мають кваліфікації «учитель», що створює ризики для якості освіти. Основними мотивами вибору професії педагога є покликання до роботи з дітьми (61,2%), бажання передавати знання (50,3%) та вплив позитивного прикладу вчителів (44%).

У Міністерстві освіти і науки наголошують на гострому дефіциті вчителів математики, фізики, хімії та біології. За їхніми даними, у 2024–2025 навчальному році близько 40 тисяч педагогів залишили систему освіти. Причинами стали виїзд за кордон через війну, перехід у інші сфери, вихід на пенсію та звільнення. Водночас кількість штатних одиниць у системі залишається вищою за реальну потребу.

Міністерство освіти розглядає можливість залучення до викладання фахівців з інших галузей через короткострокові курси, що дозволить спеціалістам ІТ чи технологій без педагогічної освіти швидко перекваліфікуватися та працювати у школах.