Министерство образования и науки Украины изменило подход к оцениванию учеников 5-9 классов: теперь учителям не нужно выставлять оценки по группам результатов, а за семестр ставится только одна итоговая оценка по каждому предмету. Об этом сообщили в Минобразования, реагируя на многочисленные обращения педагогов по поводу чрезмерной сложности предыдущей системы.

Ранее, согласно новым рекомендациям, учителя должны были оценивать учеников по четырём группам результатов обучения: знания, навыки, отношение и ценности. Для этого нужно было фиксировать достижения сразу по нескольким умениям и предлагать разные типы заданий, а также отслеживать динамику развития школьников. Такой подход, как отмечали педагоги в петиции к правительству, создавал излишнюю бюрократическую нагрузку и не способствовал улучшению качества обучения.

Министр образования и науки Андрей Бутенко пояснил: "Нагрузка на учителя сегодня огромная. Мы услышали замечания педагогов относительно сложности фиксации результатов оценивания и упростили ведение классных журналов: отмечать группы результатов больше не нужно, за семестр выставляется одна оценка по предмету [...] Реформа НУШ продолжается, и мы продолжим пересматривать процедуры, которые не работают на ребёнка".

"Нагрузка на учителя сегодня огромная. Мы услышали замечания педагогов относительно сложности фиксации результатов оценивания и упростили ведение классных журналов: отмечать группы результатов больше не нужно, за семестр выставляется одна оценка по предмету [...] Реформа НУШ продолжается, и мы продолжим пересматривать процедуры, которые не работают на ребёнка", – заявил Андрей Бутенко.

Теперь оценивание по группам результатов стало необязательным – педагоги могут применять его только по собственному желанию как дополнительный инструмент. Также больше не нужно выставлять оценки за каждый урок или задание. Каждое учебное заведение и далее имеет право внедрять собственную шкалу оценивания, а для отдельных предметов использовать формулировки "зачтено" или "не зачтено".

Учителя самостоятельно выбирают шкалу формирующего оценивания, определяют количество и частоту различных видов оценивания, подбирают методы и инструменты в соответствии с учебными целями и решают, использовать ли индексирование оценок по группам результатов.

В Минобразования анонсировали, что до 1 октября планируют разработать обновлённую форму свидетельства достижений учеников с учётом этих изменений.