Разрыв в знаниях по математике между украинскими школьниками из городов и сел достиг уже пяти лет обучения. Об этом заявила бывшая министр образования и науки Украины Лилия Гриневич, ссылаясь на результаты международного исследования качества образования PISA.
По словам Гриневич, еще до полномасштабной войны эта разница составляла 2,5 года, а сейчас выросла вдвое. Она объяснила, что дистанционное обучение требует наличия гаджетов, которых часто не хватает в сельских семьях из-за более низкого уровня обеспеченности. К этому добавляются проблемы с интернет-покрытием, сокращение школ из-за демографического кризиса, нехватка учителей и ситуации, когда один педагог вынужден преподавать несколько предметов. Всё это, по словам экс-министра, приводит к снижению качества образования.
"Между городским и сельским населением в Украине сейчас по математике разница в 5 лет обучения. До войны это было 2,5 года, теперь — 5 лет. Почему? Потому что, во-первых, дистанционное обучение требует гаджетов, которых нет в семьях, так как там часто живут менее обеспеченные семьи. Плохое покрытие интернетом. Школы сокращаются из-за демографического кризиса. Меньше учителей, и очень часто один учитель ведет несколько предметов. В результате уровень образования снижается", — отметила Лилия Гриневич.
Бывшая министр также предупредила о риске формирования маргинализированных групп среди молодежи, которая учится дистанционно лишь формально. Она подчеркнула, что действующая система позволяет переводить учеников в следующий класс даже с неудовлетворительными оценками, что лишь усугубляет проблему.
Гриневич привела пример: если ребенок в 10 лет в течение пяти лет фактически не посещает школу и не участвует в занятиях, то в 15-летнем возрасте может оказаться в маргинализированной группе, и вернуть его к обучению будет очень сложно. Она подвела итог, что сейчас для государства ключевой задачей является поиск механизмов для повышения качества образования и преодоления образовательных потерь.