Украинский центр оценки качества образования опубликовал отчет о результатах Национального мультипредметного теста (НМТ), который стал не только итогом нынешней вступительной кампании, но и своеобразным рентгеном состояния школьного образования в Украине.

Как отмечает Центр, современный формат НМТ предусматривает преимущественно тесты с выбором правильного ответа, без открытых заданий, где нужно аргументировать свое мнение или объяснять решение. По математике, физике и химии разрешено пользоваться справочниками с формулами, а для прохождения теста достаточно минимального набора правильных ответов: по украинскому языку — 8 из 30, по математике — 5 из 22. Несмотря на сложные условия проведения (в частности длительные воздушные тревоги и пребывание в укрытиях), результаты тестирования позволяют увидеть системные проблемы всей образовательной системы, а не только школ.

Парад 200-балльников и что он скрывает

По данным Центра, в этом году двое абитуриентов получили максимальные 200 баллов по всем четырем предметам, еще 28 — по трем, 260 — по двум, а более 3,7 тысячи выпускников набрали 200 баллов хотя бы по одному предмету. Больше всего максимальных оценок получили по английскому языку (2 194 человека), математике (1 152), а также истории Украины. В то же время математику сдавали все абитуриенты (около 330 тысяч), тогда как английский — только треть участников, что свидетельствует о разном уровне мотивации и подготовки.

Рекорды по английскому объясняют качественными учебниками, современными методиками и высокой мотивацией учеников. Математический тест, напротив, выявил расслоение: наряду с тысячей 200-балльников — 40 тысяч абитуриентов (12%), которые не преодолели порог. Похожая ситуация с физикой (12% не сдали), химией (8,5%) и украинской литературой (4%).

Средние результаты и мотивация

Основная масса абитуриентов по физике, математике, химии и украинской литературе сосредоточилась в нижней части шкалы результатов. Важно, что эти предметы (кроме обязательной математики) выбирали добровольно, то есть среди участников должна была быть хотя бы минимальная мотивация. Лучшие результаты показали те, кто сдавал английский, а также биологию — предмет, который выбирают для поступления на медицинские специальности, где проходной балл не может быть ниже 150. По словам Центра, тесты по биологии не слишком сложны для подготовленных учеников, поскольку содержат много заданий на воспроизведение информации.

Снижение проходного балла: риски для качества образования

Государство установило минимальный конкурсный балл 150 для ряда специальностей, в том числе медицины. Предложение снизить этот порог до 130, которое озвучила ГО «Союз ректоров» через омбудсмена Дмитрия Лубинца, объясняется стрессами и техническими трудностями НМТ. Однако, как подчеркивает Центр, это фактически поможет университетам, которым не хватает студентов, а не самим абитуриентам. Снижение требований может привести к тому, что врачами станут люди, едва преодолевшие тестирование.

«Зачем нам вообще вузы, которые готовы принять абсолютно всех, лишь бы заполнить лицензионные места и сохранить финансирование?» — говорится в отчете Центра.

Министерство образования и науки пока не поддержало эту инициативу, но дискуссии по правилам поступления продолжаются.

Математика как обязательный предмет: почему это важно

Обязательный тест по математике часто становится предметом дискуссий, особенно среди гуманитариев. Однако результаты НМТ свидетельствуют: пробелы в математике негативно влияют и на другие предметы, в частности физику, химию, биологию и даже гуманитарные дисциплины. Например, только 20% учеников справились с расчетными задачами по физике, а 42% не смогли найти две пятых от 240 в тесте по математике. В биологии и географии большинство не справилось с заданиями на простые вычисления.

Математика, как подчеркивает Центр, формирует навыки логического мышления, алгоритмики и причинно-следственных связей, и ее отсутствие негативно сказывается даже на заданиях по украинской литературе, где нужно восстановить логическую структуру текста.