Росія активно використовує освітню систему, молодіжні проєкти та військово-патріотичні заходи для формування російської ідентичності та мілітаризації українських дітей на тимчасово окупованих територіях. Про це йдеться в аналітиці Харківської правозахисної групи (ХПГ).

В окупованому Криму так зване «Міністерство освіти» оголосило про розширення кадетської та «козачої» освіти. Під час засідання «Ради кадетської освіти» обговорювалися військові збори, співпраця шкіл із силовими структурами та проєкт «Кадетики та козачата». Окупаційна посадовиця Валентина Лаврик підкреслила, що «патріотичне виховання» та «готовність до служіння вітчизні» є пріоритетами для освіти на півострові.

Особливу увагу, за даними ХПГ, приділяють залученню до таких програм навіть дітей дошкільного віку. До проєкту «Кадетики й козачата» залучили 13 дитсадків у Сімферополі, Євпаторії, Джанкої та Джанкойському районі. Учасниками стали діти віком від п’яти до семи років, їхні батьки й педагоги, а наставниками виступали старші кадети та козаки. Проєкт подають як спосіб виховання «патріотизму» та поваги до російської історії й «традицій» із раннього дитинства.

На тимчасово окупованій Донеччині російські десантники проводили для школярів «військово-патріотичні» заходи з демонстрацією військового екіпірування, тактичного спорядження та засобів зв’язку. Для дітей також організували виставку «Обличчя війни вчора та сьогодні» з фотографіями російських військових, а захід завершився концертом фронтової бригади повітряно-десантних військ РФ.

Пропаганда в освіті та залякування

ХПГ аналізує зміни у російській шкільній освіті, які посилюють пропагандистський вплив. За інформацією Служби зовнішньої розвідки України, у новому навчальному році в російських школах, зокрема на окупованих територіях, запроваджено сім нових або оновлених пропагандистських ініціатив. Серед них — скорочення уроків суспільствознавства, посилення ролі історії з акцентом на протистояння із Заходом, «традиційні цінності» та війну. Також учням пропонують предмет «Духовно-моральна культура Росії», у межах якого розповідають про державних діячів і військових, зокрема учасників війни проти України. Військову складову освіти підсилюють поділом курсу «Основи безпеки та захисту Батьківщини» на безпеку життєдіяльності та початкову військову підготовку.

Ще одним інструментом пропаганди стало залякування дітей за прихильність до України. У Генічеську російські силовики проводили для школярів заняття про «тероризм та екстремізм», де, за даними Центру національного спротиву, дітям нав’язували думку, що підтримка України може трактуватися як «терористична діяльність», зокрема через вподобайки під проукраїнськими публікаціями. Таким чином, окупаційна влада поєднує пропаганду з контролем за поведінкою дітей у соцмережах.

«Ця система спрямована на ідеологічну обробку та мілітаризацію українських дітей, придушення проявів незгоди й трансформацію їхньої ідентичності», — зазначають у Харківській правозахисній групі з посиланням на експертів Московського механізму ОБСЄ.

Системний характер політики

За оцінкою ХПГ, мілітаризація є частиною ширшої системи, яку Росія розбудовує на окупованих територіях. До неї входять освітні програми, молодіжна політика, законодавство про «тероризм» та «екстремізм», військово-патріотичні організації й силові структури. ХПГ також посилається на висновки Управління Верховного комісара ООН з прав людини, згідно з якими російська влада використовує освітні програми, молодіжні організації та літні табори для поширення російського патріотизму й мілітаризації українських дітей. Кадетські класи, військово-патріотичні заходи, зміни шкільної програми та залякування дітей «екстремізмом» є складовими системної політики впливу на неповнолітніх.