У перші тижні нового навчального року київські університети були змушені масово переходити на дистанційний або змішаний формат навчання через часті та тривалі повітряні тривоги. Як повідомляє видання, вже у перший день занять у столиці пролунало одинадцять тривог, а дронові атаки пошкодили корпуси Національного університету харчових технологій.
Університети змінювали підходи до організації навчального процесу буквально на ходу. Частина закладів одразу перейшла на дистанційний формат, інші — на змішаний, а факультети в межах одного університету могли діяти по-різному. За словами заступника міністра освіти і науки Миколи Трофименка, університетська автономія дозволяє кожному закладу самостійно знаходити рішення, оскільки універсального підходу для всіх не існує. Він зазначив: «Кожен заклад має напрацювати власні сценарії дій: чи можна продовжувати заняття в укритті, що робити, якщо студент не має доступу до інтернету, як організувати практичне або лабораторне заняття, яке неможливо просто перенести в онлайн».
У Київському політехнічному інституті великі лекції проводять дистанційно, а практичні та лабораторні заняття — в аудиторіях, якщо це дозволяють укриття. Проте через часті тривоги 60–70% підрозділів тимчасово повністю перейшли на онлайн. На факультетах із невеликими групами та специфічними лабораторними роботами аудиторна складова зберігається, тоді як інші дисципліни викладають дистанційно. Проректорка з навчальної роботи КПІ Тетяна Желяскова пояснила: «Коли під час онлайн-заняття звучить повітряна тривога, викладач обов'язково має переконатися, що всі знаходяться в безпечних місцях і тоді можна повернутися до заняття. Інакше пару переносять».
Київський національний університет імені Тараса Шевченка після обстрілів також перевів усіх студентів на онлайн-навчання, а згодом продовжив цей режим. Університет змінив правила: якщо викладач і студенти перебувають у безпечних місцях, заняття не переривають навіть під час тривоги, а ті, хто не зміг приєднатися, переглядають запис. Подібний підхід застосували й у Київському авіаційному інституті.
Вплив на якість освіти
Віцепрезидент Київської школи економіки Єгор Стадний зазначає, що для вищої освіти важливо зберігати практичні та лабораторні заняття в очному форматі, а лекції можна перевести в асинхронний онлайн. У KSE облаштували підземні аудиторії, що дозволяє проводити частину занять офлайн навіть під час тривог, хоча це створює додаткові труднощі для студентів. За його словами, «тіснота, дискомфорт, який ми відчуваємо, — та ціна, яку платимо, щоб за нинішніх обставин мати класне офлайн-навчання».
«Моя експертна оцінка така: дай боже, щоб у великих університетах навчальним процесом в укриттях було охоплено хоча би 7–8% студентів», — наголосив Єгор Стадний.
Він також підкреслив, що ресурсів для організації офлайн-навчання в укриттях у столиці значно більше, ніж в інших містах, але навіть у Києві більшість студентів навчаються дистанційно. Водночас, за словами Стадного, для частини студентів онлайн-формат є прийнятним, і це питання запиту та можливостей закладу.